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28 de out. de 2015

QUESTÕES DO ENEM COMENTADAS – METABOLISMO DE MICRORGANISMOS (ENEM 2014)


ENEM 2014 - Ciência da Natureza e Suas Tecnologias - Biologia
Assunto: Metabolismo de microrganismos  com enfoque na produção de energia para o uso humano.

O potencial brasileiro para transformar lixo em energia permanece subutilizado — apenas pequena parte dos resíduos brasileiros é utilizada para gerar energia. Contudo, bons exemplos são os aterros sanitários,que utilizam a principal fonte de energia ali produzida.Alguns aterros vendem créditos de carbono com base no Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL), do Protocolo de Kyoto. Essa fonte de energia subutilizada, citada no texto, é o

a) etanol, obtido a partir da decomposição da matéria orgânica por bactérias.
b) gás natural, formado pela ação de fungos decompositores da matéria orgânica.
c) óleo de xisto, obtido pela decomposição da matéria orgânica pelas bactérias anaeróbias.
d) gás metano, obtido pela atividade de bactérias anaeróbias na decomposição da matéria orgânica.
e) gás liquefeito de petróleo, obtido pela decomposição
de vegetais presentes nos restos de comida.

Resolução:

Parte do lixo doméstico é constituído por materiais orgânicos, como cascas de frutas e legumes, arroz e feijão. Ao ser descartado no lixo comum, o material orgânico doméstico  é coletado pelos caminhões de lixo e despejado em lixões e mais raramente em aterros sanitários. Nestes depósitos, sob condições anaeróbicas a matéria orgânica é utilizada por bactérias decompositoras que após metabolizar o material orgânico liberam gás metano (CH4). O gás metano liberado pela decomposição é chamado biogás. 

O gás metano (CH4) é um hidrocarboneto simples, incolor, inodoro e inflamável na presença de oxigênio. Quando o lixo orgânico é decomposto em condições controladas de aterros sanitários sua produção é maximizada e pode ser direcionada para uma combustão controlada. A combustão completa do gás metano resulta na eliminação de calor, vapor de água (H2O) e gás dióxido de carbono (CO2) para a atmosfera.



O calor liberado na combustão de metano pode ser utilizado para aquecer a água líquida, transformando-a em vapor de água que pode movimentar um gerador que transformará a energia cinética do vapor de água em energia elétrica e poderá ser utilizada para sustentar o gasto energético do aterro sanitário e mesmo gerar excedentes que podem abastecer a população.

A conversão de lixo em gás metano (CH4) está representado nos esquemas abaixo.
















Resposta: D


Aprofundamento 1 - Outras vantagens em converter o metano em dióxido de carbono

A conversão de metano (CH4) em dióxido de (CO2) durante a combustão apresenta outras vantagens:   

  • O gás metano (CH4) possui capacidade de reter calor na atmosfera terrestre, sendo portanto, considerado um gás estufa, como o gás dióxido de carbono (CO2), mas com capacidade de reter vinte vezes mais calor que o gás dióxido de carbono (CO2). Portanto, a conversão do gás metano (CH4) em gás dióxido de carbono (CO2contribui para combater o aquecimento global.
  • O gás metano (CH4é inflamável podendo causar explosões em lixões e aterros, sua combustão controlada o converte em um gás não inflamável (CO2).
  • O gás metano (CH4é tóxico aos seres vivos Se inalado causa tontura, dificuldades respiratórias e perda de consciência. Já o gás dióxido de carbono (CO2não possui estes efeitos tóxicos.

Aprofundamento 2 – Outras formas de produção de Metano

O metano surge na atmosfera devido aos seguintes processos:
·        
  • Decomposição de lixo orgânico por bactérias (aterros sanitários e lixões);
  • Digestão de animais herbívoros, onde bactérias associadas ao tubo digestivo produzem metano;

  • Reservatórios de hidrelétricas, por decomposição bacteriana da matéria orgânica submersa;
  • Metabolismo de certos tipos de bactérias do solo e de sedimentos aquáticos de água doce e marinhos que decompõem a matéria orgânica e liberam gás metano (CH4);
  • Extração de combustíveis minerais, como petróleo e carvão mineral liberam gás metano (CH4). Este metano (CH4) é o principal componente do gás natural.
  • Derretimento de geleiras, glaciares e do permafrost liberam estoques de gás metano (CH4) aprisionados.

QUESTÕES DO ENEM COMENTADAS - DESNUTRIÇÃO PROTEICA (ENEM 2014)


ENEM 2014 - Ciência da Natureza e Suas Tecnologias - Biologia
Assunto: bioquímica com enfoque na nutrição humana


Na década de 1940, na Região Centro-Oeste, produtores rurais, cujos bois, porcos, aves e cabras estavam morrendo por uma peste desconhecida, fizeram uma promessa, que consistiu em não comer carne e derivados até que a peste fosse debelada. Assim, durante três meses, arroz, feijão, verduras e legumes formaram o prato principal desses produtores.
O Hoje, 15 out 2011 (adaptado)
Para suprir o déficit nutricional a que os produtores rurais se submeteram durante o período da promessa, foi importante eles terem consumido alimentos ricos em
a) vitaminas A e E.
b) frutose e sacarose.
c) aminoácidos naturais.
d) aminoácidos essenciais.
e) ácidos graxos saturados

Resolução


Para suprir o deficit nutricional de aminoácidos provocado pela falta de consumo de carne os produtores rurais deveriam aumentar o consumo de vegetais ricos em proteínas, especialmente aquelas constituídos por aminoácidos essenciais. Cereais como feijão, soja, ervilha e lentilha serveriam bem a este propósito.

Resposta d



Aprofundamento 1
Mais sobre a importância das proteínas na nutrição humana

A carência de proteínas na dieta é um problema relativamente comum em países pobres onde a disponibilidade de produtos alimentares de origem animal é escassa. A carência de aminoácidos na quantidade necessária é percebida no corpo humano através de:
  • Pele pálida: a carência de aminoácidos diminui a produção da proteína hemoglobina.
  • Aumento da sensibilidade a luz: a carência de aminoácidos afeta a produção de pigmentos proteicos encontrados em células da retina dos olhos
  • Queda de cabelo: a carência dos aminoácidos afeta a produção da proteína queratina que constitui a estrutura dos cabelos.
  • Fragilidade óssea: a carência de aminoácidos diminui a quantidade da proteína colágeno presente na matriz do tecido ósseo. Esta proteína confere resistência aos ossos.
  • Massa muscular reduzida: a carência de aminoácidos afeta a produção de aminoácidos das proteínas contráteis , actina e miosina, nas células musculares.



Aprofundamento 2
Doenças nutricionais provocadas por deficit na ingestão de proteínas.

Marasmo

A Desnutrição proteica do tipo marasmo é a mais comum. Afeta principalmente crianças que deixaram de ser amamentadas quando a mãe teve um novo filho e que possuem um alimentação pobre em carne, ovos, leite e cereais. Leva à perda de massa muscular e a uma aparência extremamente magra.


Kwashiorkor

A desnutrição do tipo Kwashiorkor provoca edema ou retenção de líquidos, e leva a uma barriga inchada, sistema imunológico fraco e diarreia crônica. Em estágios mais avançados, pode causar choque.
Aprofundamento 3
Desnutrição proteica avançada

Se a desnutrição proteica não é tratada, especialmente no caso das crianças, que podem estar desnutridas desde o nascimento, os sinais e sintomas irão piorar. Podendo causar:

  • Enfraquecimento do coração: a deficiência de aminoácidos afeta a produção das proteínas contráteis do coração, actina e miosina.
  • Temperatura corporal baixa: a deficiência de aminoácidos diminui a massa muscular que produz calor.
  • Insuficiência hepática: entre as várias funções do fígado destaca-se a produção de proteínas sanguíneas, sem aminoácidos esta função é afetada.
  • Insuficiência renal: a deficiência de aminoácidos provoca uma diminuição na produção de proteínas do sangue, diminuindo a pressão sanguínea, o que afeta a função renal.
  • Dificuldades de cicatrização: a deficiência de aminoácidos afeta a produção da proteína colágeno, importante no processo de cicatrização.



Aprofundamento 4
Função das proteínas

As deficiência alimentar de proteínas tem grande impacto no corpo humano, pois as proteínas exercem diferentes papéis biológicos:

  • Nas membranas celulares exercem função estrutural, enzimática, transportadora, receptora de hormônios e neurotransmissores, reconhecimento celular e ligante celular,
  • Função estrutural no cabelo, unhas e pele (proteína queratina).
  • Função estrutural na pele e ossos (proteína colágeno)
  • Função protetora contra organismos invasores e toxinas (imunoglobulinas ou anticorpos)
  • Função de coagulação sanguínea (proteínas trombina, fibrina e vários fatores de coagulação)
  • Função anticoagulante (proteína heparina)
  • Função hormonal (hormônios como a insulina, glicogênio, adrenalina, T3, T4, entre outros)
  • Função enzimática (centenas de diferentes enzimas).

Aprofundamento 5
Sais minerais importantes para o corpo humano presentes na carne

Além de fornecer aminoácidos para a síntese proteica uma dieta que inclua carne fornece:
  • íons ferro que são constituintes da molécula de hemoglobina presente no interior das hemácias. Carência de ferro pode provocar anemia ferropriva, uma redução do número de hemácias que dificulta a oxigenação dos tecidos, afetando a produção de energia.
  • íons zinco que são ativadores do funcionamento de muitas enzimas.


13 de set. de 2013

Questões de Biologia do Enem (2005 a 2012)

Nesta postagem estou fornecendo todas as questões do Enem no período de 2005 a 2012. São 180 questões agrupadas por assunto e com gabarito.

Caso encontre erros aponte nos comentários desta postagem.

Prof. Marco Nunes
Vitória da Conquista
Bahia

5 de set. de 2013

Questões do Enem - Biotecnologia (2005 a 2012)

Esta semana começarei a postar todas as questões de Biologia das provas do Enem desde 2005. Nesta postagem coloquei todas as questões de Biotecnologia. Na próxima semana acrescentarei a estas as questões de citologia. Bons estudos!

Prof. Marco Antonio Nunes
Vitória da Conquista
Bahia

5 de jul. de 2011

O que pode cair na prova do ENEM






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Apoio ao Estudo de Biologia

2 de jul. de 2011

Caiu no Enem, o FAQBIO responde #8 - Clonagem de Mamíferos


Caiu no Enem - 2007




A sequência abaixo indica de maneira simplificada os passos seguidos por um grupo de cientistas para a clonagem de uma porca:


I. Retirou-se um óvulo da porca Z. O núcleo foi desprezado, obtendo-se um óvulo anucleado.
II. Retirou-se uma célula da glândula mamária da porca W. O núcleo foi isolado e conservado, desprezando-se o resto da célula.
III. O núcleo da célula da glândula mamária foi introduzido no óvulo anucleado. A célula reconstituída foi estimulada para entrar em divisão.
IV. Após algumas divisões, o embrião foi implantado no útero de uma terceira porca Y, mãe de aluguel. O embrião se desenvolveu e deu origem ao clone.

Considerando-se que os animais Z, W e Y não têm parentesco, pode-se afirmar que o animal resultante da clonagem tem as característcas genéticas da porca:

a) Z, apenas.
b) W, apenas.
c) Y, apenas.
d) Z e da W, apenas.
e) Z, W e Y.


Apoio ao Estudo de Biologia

1 de jul. de 2011

Caiu no Enem, o FAQBIO responde #7 - Estrutura do DNA




Caiu no Enem - 2005



Um fabricante afirma que um produto disponível comercialmente possui DNA vegetal, elemento que proporcionaria melhor hidratação dos cabelos. Sobre as características químicas dessa molécula essencial à vida, é correto afirmar que o DNA:


a) De qualquer espécie serviria, já que ele sempre tem a mesma composição.
b) De origem vegetal é diferente quimicamente dos demais, pois possui clorofila.
c) Das bactérias poderia causar mutações do couro cabeludo.
d) Dos animais encontra-se sempre enovelado e é de difícil absorção.
e) De características básicas assegura sua eficiência hidratante.

Veja a resolução desta questão:
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25 de jun. de 2011

Caiu no Enem, o FAQBIO responde #6 - Células-Tronco


Caiu no Enem - 2007


A respeito de células-tronco humanas, é possível afirmar:
a) São células haplóides, que possuem 23 cromossomos.

b) Elas formam os embriões nos primeiros estágios, são diplóides e dividem por meiose.
c) No estágio atual da ciência, é necessário destruir um embrião para obtê-las.
d) São todas células indiferenciadas, podendo formar qualquer tecido do organismo.
e) As embrionárias formam os embriões nos primeiros estágios e são diplóides, originárias de mitose.

Veja a resolução desta questão:
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22 de jun. de 2011

Caiu no Enem, o FAQBIO responde #5 - Diferença entre Vacina e Soro


Caiu no Enem - 1999


A variação da quantidade de anticorpos específicos foi medida, por meio de uma experiência controlada, em duas crianças durante certo período de tempo. Para a imunização de cada uma das crianças foram utilizados dois procedimentos:
Criança I: aplicação de soro imune.
Criança II: vacinação.
O gráfico que melhor representa as taxas de variação da quantidade de anticorpos nas crianças I e II é:





Veja a resolução desta questão:
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19 de jun. de 2011

Caiu no Enem, o FAQBIO responde #4 - Antibióticos


Caiu no Enem - 2003


Na embalagem de um antibiótico, encontra-se uma bula que, entre outras informações, explica a ação do remédio do seguinte modo:

“O medicamento atua por inibição da síntese protéica bacteriana.”

Essa afirmação permite concluir que o antibiótico:

a) Impede a fotossíntese realizada pelas bactérias causadoras da doença, e, assim, elas não se alimentam e morrem.
b) Altera as informações genéticas das bactérias causadoras da doença, o que impede a manutenção e a reprodução desses organismos.
c) Dissolve as membranas das bactérias responsáveis pela doença, e dessa forma dificulta o transporte de nutrientes e provoca a morte delas.
d) Provém de um fungo diferente do Penicillium.
e) Interrompe a produção de proteína das bactérias causadoras da doença, o que impede sua multiplicação pelo bloqueio das funções vitais.
Veja a resolução desta questão:
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17 de jun. de 2011

Caiu no Enem, o FAQBIO responde #3 - Tipos celulares e antibióticos


Caiu no Enem - 2009


Os fungos do gênero Penicillium produzem penicilina, substância capaz de inibir a síntese de parede celular bacteriana. Como o meio intracelular da bactéria é hiperosmótico (muito concentrado), há afluxo de água do meio externo. Sem uma parede rígida, ocorre a lise celular. Isto é, a água entra e, com o aumento do volume, acaba rompendo a membrana plasmática. Ao ser descoberta, a penicilina tornou-se o primeiro antibiótico usado no tratamento de infecções.


Consideres as afirmativas:

I. Destruir a parede celular das bactérias é sempre eficiente, por isso a penicilina ainda é o melhor antibiótico.
II. A bactéria tem uma estrutura celular com menos de organelas que a de seu agressor.
III. O ataque do fungo a bactéria é de um eucarionte contra um procarionte.

Estão corretas:

a) I e II
b) Todas
c) I e III.
d) II e III.
e) Apenas III.


Veja a resolução desta questão:
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15 de jun. de 2011

Caiu no Enem, o FAQBIO responde #2 - Parasitoses: febre amarela




Caiu no Enem - 2001

A partir do primeiro semestre de 2000, a ocorrência de casos humanos de febre amarela silvestre extrapolou as áreas endêmicas, com registro de casos em São Paulo e na Bahia, onde os últimos casos tinham ocorrido em 1953 e 1948. Para controlar a febre amarela silvestre e prevenir o risco de uma reurbanização da doença, foram propostas as seguintes ações:


Quais ações são efetivas e possíveis de ser implementadas como estratégias de combate a febre amarela?

I. Exterminar os animais que servem de reservatório do vírus causador da doença.
II. Combater a proliferação do mosquito transmissor.
III. Intensificar a vacinação das áreas onde a febre amarela é endêmica e em suas regiões limítrofes.
A. Apena I         
B. Apenas II    
C. Apenas e II   
D. Apenas II e III
E. Em I, II e III  


Veja a resolução desta questão:
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14 de jun. de 2011

Caiu no Enem, o FAQBIO responde #1 - Vacinas


ENEM 2004
Estima-se que haja atualmente no mundo 40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus que causa a AIDS), sendo que as taxas de novas infecções continuam crescendo, principalmente na África, Ásia e Rússia. Nesse cenário de Pandemia, uma vacina contra o HIV teria imenso impacto, pois salvaria milhões de vidas. Certamente seria um marco na história planetária e também uma esperança para as populações carentes de tratamento antiviral e de acompanhamento médico.
Uma vacina eficiente contra o HIV deveria:

a) Induzir a imunidade, para proteger o organismo da contaminação viral.
b) Ser capaz de alterar o genoma do organismo portador, induzindo a síntese de enzimas protetoras.
c) Produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus, impedindo que este entre nas células do organismo humano.
d) Ser amplamente aplicada em animais, visto que esses são os principais transmissores do vírus para os seres humanos.
e) Estimular a imunidade, minimizando a transmissão do vírus por gotículas de saliva.


Veja a resolução desta questão

Apoio ao Estudo de Biologia

3 de jun. de 2011

Vestibulares - ENEM 2009



Ciências da Natureza e suas tecnologias

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